Bilingüismo
Saludos del Equipo de Bilingüismo
Estimadas Familias:
Les queremos dar la bienvenida a la nueva sección de bilingüismo de la página web del colegio Centro Cultural Salmantino. Esperamos ayudarles a aprender más sobre este emocionante proyecto que ya está preparando a nuestros alumnos para el futuro.
Muchas familias aún tienen muchas dudas sobre lo que es el bilingüismo y sobre cómo podría afectar a sus hijos. Esta sección contiene información general sobre el plan bilingüe en Centro Cultural Salmantino, sus objetivos principales, los cursos que están actualmente dentro del programa, actividades relacionadas con el aprendizaje de inglés y mucho más.
También ofrecemos una lista con enlaces que creemos serán de gran utilidad para las familias.
Si tienen alguna pregunta, no duden en ponerse en contacto con nosotros.
Atentamente,
Raquel Sánchez de la Peña
Nuestro Proyecto Bilingüe
¿Qué es el bilingüismo?
El bilingüismo es la capacidad de comunicarse en dos idiomas de manera más o menos indistinta.
Aunque el uso de la palabra “bilingüe” está en boga últimamente, para nosotros resulta ser un término poco adecuado, porque sugiere una realidad equivocada, ya que la sociedad en la que vivimos no es bilingüe y tiende a crear falsas expectativas a las familias.
La enseñanza bilingüe no pretende hacer bilingües a nuestros alumnos, sino, a través de técnicas de bilingüismo, ayudar a nuestros alumnos a conseguir niveles muy altos para que puedan afrontar las exigencias del futuro. Además, tendrán la oportunidad de adquirir el idioma de manera natural.
El bilingüismo en el Centro Cultural Salmantino
Nuestro centro pertenece a dos programas de bilingüismo: el de la Comunidad de Madrid y el de BEDA (Escuelas Católicas).
El curso 2004/05 fue el inicio (en principio sólo para centros públicos) de un proyecto muy ambicioso en ilusiones y esfuerzos personal y económico para la Comunidad de Madrid.
A partir del curso 2008/2009, los colegios bilingües sostenidos con fondos públicos tuvieron la oportunidad de incorporar el idioma inglés en la Enseñanza Primaria como asignatura curricular básica en la organización del Centro.
Comenzaron siendo 26 los centros seleccionados por la Consejería de Educación, para satisfacer la demanda de la enseñanza bilingüe en la Comunidad de Madrid.
La lengua Castellana, las matemáticas y la lengua Inglesa se convierten en asignaturas básicas, constituyendo una formación diaria en su desarrollo curricular. El resto de asignaturas: Educación Física, Dibujo/Plástica, y Conocimiento del Medio, son áreas que enriquecen el proyecto al poder impartirse en inglés, dotando a los colegios de un estímulo lingüístico adicional, hasta completar el mínimo del 30% del tiempo establecido en la docencia directa.
El programa BEDA está dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y Cambridge ESOL. Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe español-Inglés, teniendo el carácter de Proyecto Educativo que refuerza y amplía determinados aspectos de la vida educativo-lingüística del Centro, del currículo y del entorno escolar.
Persigue implementar y optimizar la eficacia de la enseñanza de idiomas en la escuela. Y lo intenta, fundamentalmente, a través de tres ejes:
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Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del inglés.
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Formación específica del profesorado.
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Realización de una evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa del centro, con un agente evaluador de indudable prestigio como es Cambridge ESOL.
Cursos bilingües en el Centro Cultural Salmantino
Como hemos dicho, el biligüismo se va implantando poco a poco.
Actualmente sólo los dos primeros cursos de Enseñanza Primaria (1º y 2º EP) forman parte de la sección bilingüe. Irá aumentando un curso por año.
El número de horas académicas semanales destinadas a inglés en la sección de bilingüismo son las siguientes:
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5 horas de Inglés (cada clase cuenta con un profesor y un auxiliar nativo).
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3 horas de Educación Física.
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1 hora de Dibujo/Plástica.
Los exámenes de Cambridge ESOL
El colegio, al pertenecer al programa BEDA, ofrece a los alumnos la oportunidad de presentarse a los exámenes de Cambridge ESOL de la Universidad de Cambridge, cuyos títulos de inglés como segundo idioma son los más apreciados por instituciones educativas y empresas en España y el resto de Europa.
El Centro Cultural Salmantino ha estructurado un plan, de tal manera que presentamos a alumnos en cursos determinados, que son los siguientes:
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4º curso de Educación Primaria: Starters (Pre A1) / Movers (A1)
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6º curso de Educación Primaria: Movers (A1) / Flyers (A2)
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2º curso de Educación Secundaria: Preliminary English Test (PET) (B1)
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4º curso de Educación Secundaria: First Certificate in English (FCE) (B2)
El someterse a una prueba externa es una de las mejores maneras de medir el progreso de sus hijos/as, y Cambridge ESOL es, hoy por hoy, la organización que mejor evalúa dichos niveles.
Preguntas y dudas frecuentes
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¿Será mi hijo bilingüe?
La persona perfectamente bilingüe no existe. Siempre habrá un idioma con el que se sienta más cómodo, por muy poca que sea esa diferencia.
Como profesionales de la adquisición de un segundo idioma, no esperamos producir alumnos/as bilingües y pedimos a todas las familias que tengan unas expectativas realistas. Es importante entender bien este punto para evitar frustraciones a largo plazo.
Sin embargo, sí podemos ayudar a nuestros alumnos/as a conseguir un nivel alto, en el que el inglés les resulte útil y práctico. Ése es nuestro objetivo. Es perfectamente posible alcanzar niveles en los que una persona pueda funcionar con soltura en cualquiera de los dos idiomas.
A través del bilingüismo intentamos crear un ambiente donde utilizar el inglés llegue a ser algo natural. Nuestro objetivo es que los alumnos sepan usarlo como una herramienta más de la vida.
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¿Podré hablar con mi hijo en inglés en casa? o ¿Por qué mi hijo no me habla en inglés?
Los seres humanos usan el lenguaje como un modo de comunicación y los niños/as son especialmente eficaces en ese sentido. No suelen perder el tiempo hablando con alguien en un idioma diferente si los dos son nativos de otro idioma común.
Además, el modo de comunicarse es uno de los aspectos de una relación más difíciles de romper. Se establece en seguida y rara vez se cambia a partir de entonces.
En resumen, no hay que pedir peras al olmo. El hecho de que vuestros hijos no hablen en casa no quiere decir que no estén aprendiendo ni que no sepan hablar.
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¿Podré notar que mi hijo está mejorando?
La adquisición de un idioma es un proceso largo que requiere años de formación.
De alguna manera se asemeja al aprendizaje de un instrumento musical, pues durante algunos años puede parecer que un alumno avance poco, pero en realidad lo que ocurre es que necesita más tiempo para poder dominar todo lo que está procesando.
Además, las diferencias al principio son casi inapreciables para la gente no entendida en la adquisición de un idioma. Nosotros en estos años hemos notado grandes saltos cualitativos que percibimos a través de pequeños detalles.
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¿Cómo podemos fomentar desde casa el inglés?
Esta es una de las preguntas más frecuentes que recibimos.
Muchas madres/padres preguntan sobre diferentes métodos, canciones, vídeos como una manera de trabajar el inglés en casa. Además, la llegada de Internet ha hecho que podamos acercarnos al inglés con mayor facilidad. Hay juegos, canciones, cuentos, ejercicios, métodos, etc. También pueden contar con los DVDs y la televisión TDT, que ofrece muchos programas en versión original.
A nuestro parecer, todo ayuda y apoyamos las iniciativas de las familias, siempre que no les agobiemos en exceso para no crear una manía hacia el idioma.